Presentación de la asignatura

Representación de una escena teatral

Representación de una escena teatral

• Para realizar una representación teatral  hay que partir de un texto escrito donde aparezcan entre 2 y 4 personajes.
• Se leen el texto entre todos
• Se descubren las acotaciones y apartes que hay en el texto.
• Se acuerda cómo se van a representar las acotaciones y los apartes.
• Se distribuyen los personajes entre los miembros del grupos
• Cada personaje estudia su texto de forma individual y decide cuál va a ser la vestimenta que va a utilizar.
• Se acuerda entre los miembros del equipo cómo va a ser el escenario y qué elementos necesitan. Se reparte quién va a aportar cada elemento o si necesitan construir o pintar algo entre todos.
• Se realiza el primer ensayo. Este siempre es el más complicado. Una vez realizado el ensayo. Se revisa qué aspectos hay que mejorar o cambiar.
• Se realizan , nuevamente, 2 o 3 ensayos más teniendo en cuenta las modificaciones que van realizando.
• El día de la representación se redacta una introducción o presentación de la obra que se va a representar para leerlo antes de comenzar la propia representación

Indicaciones para hacer un itinerario

Indicaciones para hacer  un itinerario

Para realizar las indicaciones de un itinerario hay que tener en cuenta si se dispone de un mapa o no.

Si se dispone de un mapa, conviene , primeramente, localizar los edificios o calles  donde estamos ubicados y, por otra, parte los edificios o calles a donde nos tenemos que dirigir.

Una vez realizado la ubicación, buscamos el camino más corto y vamos indicando las calles por donde tenemos que pasar par llegar al destino.

Si no se dispone de un mapa, hay que tener en cuenta los marcadores espaciales : derecha, izquierda, cruzar dos calles,.... y hacer referencia a espacios o lugar significativos para que no nos perdamos.

Juego con versos

Juego con versos

Para realizar esta actividad hay que localizar primeramente un juego infantil donde hay diferentes personajes que hablan en verso.

Por ejemplo, La dama del alba de Alejandro Casona. Es una obra abierta: cada personaje que se levanta deberá aportar dos nuevos versos en el inicio de la intervención. Cuanto mayor sea el número de personajes que interviene, mayor será la dificultad y las posibilidades de equivocarse. El que se equivoque debe abandonar el  juego.

Comunicación oral y ecrita

Comunicación oral y escrita

La comunicación oral y escrita son dos importantes maneras que tenemos los seres humanos de intercambiar mensajes

Diferencias entre comunicación oral y escrita

Importancia de la expresión oral

Para mejorar la expresión oral, debemos fijarnos en:

- la adecuación: su la voz, la postura corporal, el léxico y el tono se acomodan al receptor y las circunstancias

- la coherencia: si todo lo que se dice tiene sentido y está relacionado con el tema principal

- la cohesión: si las ideas están bien relacionadas, si s e utilizan bien los nexos y otros elementos lingüísticos.

Usos coloquiales y formales

Los usos coloquiales de la  lengua se utilizan en la relación entre iguales o en situaciones de confianza.

Los usos coloquiales se caracterizan por:

- espontaneidad y lenguaje sin preparación previa

- vocabulario cercano al oyente. Admite abreviaciones (profe...)diminutivos (manilla...), interjecciones, repeticiones, exageraciones...

- uso de elementos expresivos en la conversación: tono de voz, suspensiones,silencios,gestos, movimientos corporales...

Los usos formales de la lengua se utilizan en situaciones previstas y organizadas, como puede ser una reunión, actividades de clase, la relación con personas responsable de trabajos, actividades... En los usos formales usamos un lenguaje más cuidado en el léxico y en la elaboración de los enunciados.

Realización de una radio-novela

Radio Novela

La mayoría de nuestras narraciones son espontáneas( contar un acontecimiento vivido o que ha sucedido);
pero, también, realizamos narraciones más organizadas cuando tenemos
que exponer nuestras ideas o queremos” jugar a literatos” y escribimos de manera más  pausada y pensada.

Una radionovela se puede situar entre una obra teatral y un guión de cine.

Como en el teatro,en la radionovela hay un proceso desde que el autor escribe un texto dialogado hasta
que lo actores y actrices lo dan a conocer al público. Además , en los guiones de cine, tenemos que tener
en cuenta las técnicas cinematográficas de filmación  para poder hacer una buena filmación.

Tenemos el reto de hacer un texto literario, cercano a nuestro a nuestra realidad, con lenguaje adaptado
a nuestro nivel académico, personajes variados personajes , una trama interesante y una extensión accesible.

Para poder elaborar la radionovela debemos de tener claro:

• el argumento ; es decir, sobre qué tema y en qué circunstancias queremos trabajar
• definir los protagonistas principales , los secundarios y los antagonistas, si los hubiera
• tenemos que dividir el texto en diferentes escenas. Cada miembro del equipo elabora una escena
• puesta en común de lo redactado para dar continuidad al texto
• grabación de las escenas
• presentación en clase

Relato de un acontecimiento

Relato de un acontecimiento

Para relatar un acontecimiento de forma oral

1. se ordenan las ideas.

2.Cómo va a ser la introducción,

3. qué acontecimiento se va a contar , 

4. cómo fueron sucediendo los hechos

5. el final de la historia

Narración oral de una historia de miedo

Narración oral de una historia de miedo

Muchas veces habrás tenido que contar a tus amigos y amigas alguna historia de miedo: una pesadilla, una novela o una película.

Consejos para contar una historia de miedo

 Tienes que organizar bien el relato:

- introducción

- nudo

- desenlace

Es importante conducir el relato de tal manera que al intensidad del suspense sea progresiva ( es decir, poco a poco). Se comienza contando un  hecho real, aparentemente normal, y poco a poco se va aumentando la dosis de incertidumbre, temor, miedo o pánico...

Son importantes:

- los efectos en la voz: diferentes tonos de voz, pausas, intensidad, alargamientos....

- los gestos: los movimientos del cuerpo, de las manos, de los ojos.....

Narración oral de un cómic mudo

Narración de un cómic mudo

Para narrar un cómic mudo se pueden seguir las siguientes orientaciones:

1. Hacer una presentación general del cómic : personajes, lugar donde se encuentran, situación en el tiempo si es posible, hecho que se va a narrar.

2. Elaborar un texto narrativo de cada viñeta. No tiene que ser muy largo. 

3. Se puede incluir algún diálogo en el cómic en general. No conviene incluir diálogos en cada viñeta. 

4. Utilizar marcadores temporales ( a continuación, poco después.....) al pasar a la viñeta siguiente.

5.En la última viñeta hay que presentar el texto dando sensación de final de la historia.

Recital de poesías

Recital de poesías

Pasos para preparar un recital poético:

• elegir un romance y un soneto
• buscar información sobre las composiciones elegidas: biografía del autor, época en que fue escrito, el tema....
• memorizar los poemas
• si el romance elegido es extenso, puede, incluso dramatizarse repartiendo fragmentos: narrador, caballero, dama....
• ensayar con el fin de que el recitado sea claro y exprese bien el sentido de la composición, Evitar un tono monótono y aburrido. No pronunciar con mayor intensidad las partes que rimen. No hacer pausas muy largas al final del verso cuando la oración continúa en el siguiente.

Descripción oral

Descripción oral 

Pasos para realizar una descripción improvisada de una imagen:

• concretar el tema o visión de conjunto de una imagen
• impresión general 
• elementos de los que consta la imagen
• composición: los elementos se sitúan para conseguir un bello encuadre donde se consiguen varios efectos; perspectivas, color y equilibrio
• descripción de la imagen

Descripción oral de una personas

Se inicia la descripción del personaje , deteniéndose en los siguientes rasgos:

• descripción del aspecto general: sexo, edad, altura, complexión, forma de vestir....
• descripción del aspecto físico: pelo, ojos, nariz, boca...
• descripción del carácter que trasmite: alegría, serenidad, simpatía...
• datos relativos a la profesión o actividad en la que haya destacado

Lectura en voz alta

Lectura en voz alta

Consejos para leer correctamente en voz alta:

• leer varias veces el texto en silencio
• buscar el significado de palabras que sean desconocidas 
• ensayar la lectura en voz alta:  hay que descansar en cada punto, dos o res segundos.
• correcta entonación de los enunciados

Uso del guión corto y las comillas

Uso del guión corto  y las comillas

El guión corto (-)

Indica una separación entre elementos relacionados:

• separa elementos de una palabra compuesta : teórico-práctico
• entre números , indica intervalos: Leed para mañana las páginas 25-32
• en la segmentación silábica : co-me-dor
• en las fechas, separa el dia, el mes y el año 30-10-2017
• divide la palabra cuando no cabe completa al final de la línea   can-tamos

Las comillas ( "   .....")

 Se usan para:

• para dar un sentido especial (irónico, burlesco, figurado...) a una palabra (Esa mujer es muy "joven", no?)
• en las citas textuales : Machado dijo: "Caminante , no hay camino"

Utilización de la raya, paréntesis y corchetes

Utilización de la raya, paréntesis y corchetes

La raya o guión largo (---)

• Se utiliza la raya:

       --- para separar aclaraciones o incisos del resto del enunciado : 

            Madrid--- la capital de España --- tiene cinco millones de habitantes

       --- para indicar las intervenciones de los hablantes en el diálogo. En este caso, se utiliza una sola raya al comienzo del parlamento unida, sin espacio, a la primera letra

            ---Tenemos que llegar a donde vamos...

            --- ¿Cómo?

      --- También, para señalar los comentarios del narrador en las intervenciones de los personajes:

          

           --- Tania ---- le dijo su padre ---, vuelve pronto

El paréntesis ( )

Se utiliza para:

• presentar en la sobras teatrales las acotaciones del autor y apartes de los personajes
• para separar incisos o aclaraciones del resto del enunciado : Este año he viajado a la playa ( a mí me encanta en verano) y he disfrutado mucho
• para intercalar, también, en el enunciado datos u otras explicaciones . Federico Garcia Lorca ( 1898-1936) es uno de los portas españoles más reconocidos

Los corchetes 

Se utilizan los corchetes para incluir los puntos suspensivos que suprimen parte de un texto

Había una vez ..... : Y colorín colorado

La letra ll y la y. Parónimos escritos con ll o y

La letra ll y la y. Parónimos escritos con ll o y

Se escriben con ll

• las palabras que acaban en -illa,-illo,-ullo (colilla, corrillo, arrullo) excepto tuyo, suyo, cuyo
• Los verbos en -illar,-ellar,-ullar,-ullir: atornillar, querellar, escabullir...
• las formas verbales de los verbos que llevan ll en el infinitivo, así como sus derivaciones.

Se escriben con y

• la conjunción y
• las palabras terminadas en el sonido i, cuando va formando diptongo o triptongo y no está acentuado: doy, buey, jersey. También los plurales, si los tienen (bueyes, reyes..pero jersei) Son excepciones: bonsái, saharaui
• las formas verbales derivadas de verbos que tiene la letra y en el infinitivo ( rayar, subrayar...)
• las palabras con la sílaba yec : inyección, proyección, proyecto...

Las palabras parónimas tienen una pronunciación muy parecida, por lo que es fácil equivocarse al escribirlas

Arrollo ( verbo arrollar )                          arroyo ( riachuelo)

callado ( verbo callar)                              cayado ( bastón)

calló ( verbo callar)                                  cayó ( verbo caer)

Halla ( verbo hallar )                                haya (verbo haber  o árbol)             Aya ( niñera)

malla ( tejido,red)                                     maya ( pueblo indígena)

olla ( vasija)                                             hoya ( cavidad)

hulla ( clase de carbón )                           huya ( verbo huir)

pollo ( cría de ave)                                    poyo ( banco de piedra)

pulla ( irónicamente, herir a alguien)      puya( punta de vara con la que los picadores hieren al toro)

rallar (desmenuzar)                                 rayo ( descarga eléctrica)

valla ( cercado, panel publicitario)          vaya ( verbo ir)                                baya ( fruto)

La letra g y la letra j

ORTOGRAFÍA : LETRA G Y LETRA J

La letra j se puede escribir con las vocales  a,e,i,o,u y suena siempre igual : jamón, jinete.jota, juguete....

Sin embargo la letra g puede sonar distinto dependiendo de la vocal que aparece detrás

- Ante e,i suena como general y gitano

- Ante a,o,u suena como en gato, goma, gusano

-  También puede sonar así ante e,i ; pero entonces necesita de la u ( guerrero,guitarra...)

Se escriben con g:

- todos los verbos terminados en -ger (recoger), -gir (dirigir), -igerar (aligerar) ; excepto tejer y crujir

- las palabras que empiezan por geo- (geometría) y gest- (gesto)

- las palabras que terminan en -logía ( psicología) , en -gogía ( demagogia) y en -lógico(patológico)

- las palabras que contiene el grupo gen (margen)

- las palabras acabadas en -gio ( colegio); -gión (religión), - gional (regional), en -gia (magia), en - giénico (higiénico) 

Se escriben con j :

- las palabras que terminan en -aje (equipaje), en -eje ( hereje ) y en -jería (relojería)

- las formas verbales cuyo infinito termina en -jear (canjear)

- las formas de los verbos que no tienen g ni j en el infinitivo ( traer: traje;  conducir: conduje...)

- las palabras derivadas de voces que tiene j ante a, o , u : cajero,rojizo

Las letras b y v. Homófonos con b y v

Las palabras homófonas con b y v

Recordamos que las palabras homófonas son aquellas que se pronuncian igual, existe alguna variación de letra entre ellas y tienen significado diferente

Por ejemplo

cabo ( extensión de terreno que penetra en el mar )          cavo ( verbo cavar)

basta ( sin delicadeza)                                                       vasta ( extensa)

hierba ( planta)                                                                  hierva ( verbo hervir)

bello ( hermoso)                                                                 vello ( pelo corto)

rebelar ( desobedecer)                                                       revelar ( descubrir)

bienes ( riqueza)                                                                 vienes ( verbo venir)

sabia ( que sabe mucho)                                                     savia ( líquido de las plantas)

botar ( saltar)                                                                      votar ( participar en las elecciones)

tubo (objeto cilíndrico)                                                       tuvo ( verbo tener)

Volvemos a recordar las normas para la ortografía correcta de la "b" y la "v"

Ortografía de la letra    " b "

Hay varias reglas que ayudan a escribir correctamente las palabras que contienen la letra "b"

Se escriben con "b"  

1. Los grupos de consonantes  mb, bl , br: cambiar, blusa, brazo

2. Todas las formas verbales de beber, caber, deber, haber y saber.

3. La palabras que empiezan por bu-, bus-, bur- : bueno, buscar, burlar

4. Los verbos cuyo infinitivo acabe en -bir o en -buir, excepto los verbos hervir, servir y vivir 

5. Las terminaciones : -aba, -abas, ábamos, -abais, -aban de los verbos de la primera conjugación ( verbos acabados en - ar)

6. Las formas verbales del verbo ir: iba, ibas, iba, íbamos, ,ibais, iban

7. Las palabras terminadas en -bilidad, -bundo, -bunda excepto movilidad. Amabilidad,vagabundo, vagabunda

8. Las palabras que empiezan por los prefijos bi- o bis-, que significa "dos" o " dos veces" (bicolor,bisnieto)

9. Las palabras que empiezan por biblio- o bio (biblioteca, bioquímica)

10. Las palabras terminadas  en -ble y - bilidad ( flexible, habilidad)

11. Las palabras compuestas y derivadas de aquellas que se escribe con b

Ortografía de la letra "v"

Se escriben con "v"

1. Las palabras que contienen el grupo -nv(enviar, convertir.)

2. Todos los adjetivos terminados en -ava (eslava), -avo ( octavo). -iva ( agresiva), -ivo ( nativo), -eva ( nueva), - evo ( nuevo)

3. Todas las palabras terminadas en -ívoro,-ívora (carnívoro) excepto víbora.

4. Todos los verbos acabados en -olver ( revolver)

5. Todas las formas verbales del verbo ir ( voy, vayamos..) excepto el pretérito imperfecto ( iba, -íbamos...)

6. El pretérito perfecto simple del indicativo de los verbos: andar, tener y estar

7. Todas las formas verbales de los verbos vivir, hervir y servir

8. Las palabras que empiezan por eva- (evasión), eve- (evento), evi- (evitar), evo-( evocador), excepto ébano

9. Las palabras que comienzan por los prefijos vice- (vicepresidente), viz- ( vizconde), vi-(virrey), cuando significan "en lugar de"

10. El pretérito perfecto simple de los verbos que acaban en -uve ; excepto hube

11. Las palabras compuestas y derivadas de aquellas que se escribe con v

La letra h. Homófonos con o sin h

Palabras homófonas

Las palabras homófonas son palabras que se pronuncian igual, pero se escriben de distinta manera.

En el caso de las palabras homófonas con o sin h vamos a señalar varios ejemplos:

Con h                                                                                 sin h

hojear ( pasar las hojas de un libro,revista...)            ojear: (mirar de forma rápida y superficial)

hola ( saludo)                                                              ola ( ondulación del agua)

hecho ( del verbo hacer)                                             echo( del verbo echar)

hasta ( preposición)                                                    asta ( cuerno)

has ( el verbo haber)                                                   as ( carta de la baraja)

habría / del verbo haber)                                            abría ( del verbo abrir)

!ah!( interjección)                                                        a ( preposición)

ha ( del verbo haber)

!oh! ( interjección                                                       o ( conjunción)

!eh! ( interjección)                                                      e ( conjunción)

he ( del verbo haber)

hay ( del verbo haber)                                                !ay! ( interjección)

Diptongos, triptongos e hiatos

Diptongos, triptongos e hiatos

Acentuación de los diptongos

Un diptongo está formado por dos vocales seguidas pronunciadas en la misma sílaba.

Los diptongos se acentúan según las reglas generales de acentuación, teniendo en cuenta que:

- Si el diptongo está formado por vocal abierta ( a,e,o) y otra cerrada (i.u) , la tilde se coloca sobre la

  vocal abierta ( pensión; descendió)

- Si está formado por dos vocales cerradas (i,u), la tilde se coloca sobre la última vocal ( acuífero)

Acentuación de triptongos

Un triptongo es la unión en una sílaba de tres vocales, siempre una sílaba abierta ( a,e,o) y dos cerradas (i,u)

Los triptongo se acentúan siguiendo las reglas generales de acentuación (limpiáis) .La tilde, si la lleva, siempre  se coloca sobre la vocal abierta (a,e,o)

Si la vocal tónica fuese alguna de la sílabas cerradas (i,u) , so sería un triptongo ( sal-drí-ais)

Acentuación de hiatos

Un hiato lo forman dos vocales seguidas que se pronuncian en distinta sílaba.

Los hiatos se acentúan según las reglas generales de acentuación ( cré-e-te-lo; fa-ra-ón)

Cuando el hiato lo forma una vocal abierta (a,e,o) y una cerrada (i,u) ( o viceversa), la tilde se coloca siempre sobre la vocal cerrada, con independencia de las reglas  generales de acentuación     ( pa-ís; dú-o). La "h" no impide la colocación de la tilde.

Análisis sintáctico

Cómo se analiza sintácticamente una oración

1. Localizar un verbo en forma personal

Lo primero que hay que hacer para analizar una oración es buscar el verbo en forma personal.

   a) las formas personales del verbo son las formas conjugadas que contienen número, persona, tiempo, modo y aspecto ( catábamos, habéis venido....)

  

   b) las formas no personales . No están conjugadas. Añaden a la raíz sufijos. Infinitivo -ar,-er,ir ( cantar, reír, comer...) Gerundio -iando,-iendo ( comiendo, hablando) y participio -ado,-ido (hablado, partido)

2. Identificar el sujeto de la oración

La función del sujeto siempre la realiza un sintagma nominal, cuyo núcleo concuerda en número y persona con el verbo ( Ella llegó pronto a casa; Los amigos han venido a jugar)

El sintagma es una palabra o conjunto de palabras, relacionadas entre sí, que realizan una función en la oración.

   a) para localizar el sujeto

   

- el número del verbo de un verbo cambiará automáticamente si se varía el núcleo del sintagma nominal que funciona como sujeto  ( La manzana maduraba en el árbol; Las manzanas maduraban en el árbol)

- delante del sujeto nunca hay una preposición salvo " entre" ( Entre todos compramos el regalo)

b) el sujeto puedo estar elíptico u omitido, si no aparece en la oración pero se le conoce: Trajeron el postre para la comida)

c) puede que que no haya oración en el sujeto. Son las oraciones impersonales

Las oraciones impersonales no tienen ni pueden tener sujeto, porque no se puede identificar

Son impersonales:

- oraciones con verbos meteorológicos ( nevar, llover, granizar...)

- las oraciones con los verbos hacer y hacer en 3ª persona ( Había mucha gente; Hace frío)

- las oraciones con se y el verbo en tercera persona ( Se vive bien)

3. Palabras que acompañan al núcleo de un sintagma nominal

El núcleo del sintagma nominal puede estar acompañado por:

- determinantes (Det): artículos, posesivos, demostrativos, indefinidos y numerales  ( la moto, tu casa, esa maleta, varias canciones, dos libros...)

- complementos del nombre (CN) . Funcionan como complementos del nombre : un adjetivo ( mi hijo pequeño), un SN con preposición ( un hotel de Bilbao) o sin preposición; es decir, en aposición ( Velázquez, pintor de reyes...)

4. Palabras que acompañan al núcleo del sintagma verbal

Una vez localizado el sintagma nominal sujeto, el resto de la oración es predicado

Una vez identificado el predicado de la oración, es importante determinar si el verbo es copulativo o predicativo, porque en cada uno de los casos, los complementos que debes buscar son distintos

- si el verbo es copulativo ( ser, estar o parecer) ,hay que localizar un atributo y , a veces, aparecen complementos circunstanciales (CC)  ( Su habitación estaba muy ordenada siempre)

- si el verbo es predicativo, puede estar acompañado por un complemento directo (CD), un complemento indirecto (CI), un complemento de régimen o suplemento,(CR) , un complemento agente ( C. Ag), uno o varios complementos circunstanciales (CC) y un complemento predicativo (C.Pred).

5. Complementos del verbo

- atributo:   Complemento que acompaña a los verbos copulativos (ser, estar, parecer). Es un adjetivo o sustantivo que concuerda en género y número con el sujeto. ( Esta sopa está muy caliente, Mi madre era maestra, Ese barco es de Valencia)

- complemento directo: es el nombre o el grupo nominal que delimita o precisa la significación del verbo. El  complemento directo (CD) es la función sintáctica más importante después del sujeto.

El complemento directo puede ser sustituido por los pronombres lo ,la, los las. Está permitido le, les para el CD de personas del género masculino. ( Marta lee el libro, Marta lo lee)

El CD va precedido de la preposición a cuando se refiere a seres animados (personas o animales personificados) ( He visto a Juan en el parque)

- complemento indirecto: es el nombre o grupo nominal que designa al destinatario(persona, animal o cosa) de la acción verbal. Cuando se pronominalizan a la vez CD y CI, las formas le, les se transforman en se. ( Felipe compró regalos a sus sobrinas, Felipe se los compró)

- complemento de régimen o suplemento: Es un complemento preposicional que, necesariamente, han de llevar algunos verbos para completar su significado. Es un complemento que aparece en el  predicado  de la oración. ( Confiaba en sus amigos)

-complemento agente: es un SN al que precede siempre la preposición por, que acompaña al núcleo verbal que está formado por el verbo auxiliar se un participio ( Los coches fueron detenidos por la policía)

- complementos circunstanciales: expresa una o varias circunstancia de la acción verbal. Pueden ser adverbios ( Come bien) , un SN con o sin preposición ( Montaba los lunes en la bicicleta).

Pueden ser adverbiales ( de lugar, tiempo, modo o cantidad) o no adverbiales ( de compañía, instrumento, materia, causa, finalidad, medio o beneficiario)

- complemento predicativo: Es una función sintáctica que se relaciona con el sujeto o con el complemento directo de la oración a través de un verbo predicativo . Es decir, no son los verbos ser, estar o parecer . Concuerda con el sujeto en género y número ( Los caballos llegaron cansados) y concuerda con el complemento directo CD ( El cliente quería nuevos todos los informes)

6. Clasificación de las oraciones

Cuando se finaliza en análisis hay que clasificar la oración y el enunciado.

- la oración, según tenga o no sujeto, en personal o impersonal. Y según la estructura del predicado puede ser: copulativa o transitiva; activa o pasiva; transitiva o intransitiva, reflexiva o recíproca, o de pasiva refleja.

- el enunciado, según la modalidad o actitud del hablante puede ser: enunciativa ( afirmativo o negativo), interrogativo, exclamativa, desiderativa, imperativa o dubitativa.